问：教师行业现状分析及发展趋势是怎么样的？
- 答：教师行业现状分析及发展趋势是如下：
开放促使生育走向高峰，从而带动教师行业走俏，教育培训迎来发展高峰。教师队孝键伍也一直在扩招，2020年搜慎激，将招收40多万高校毕业生补充中小学和幼儿园教师队伍;“”计划增招5000人，年度招募规模将达到10.5万。
发展趋势：大学生就业形势一年比一年严峻，公务员、外企、国企等热门行业总是求职大军心中的“香饽饽”。自改革及教师，教师这个职业已经重新成为大众受热烈追捧的目标。
但是要想成为一名教师并不容易，通过国家教师资格证考试后持证上岗是考生从事教师职业的唯一许可证明。所有从事教育行业的就职人员必须持有教师资格证，证书已经成为就职的一道入门门槛。
教师在教学过程中注意事项
要注意时刻观注学生的课堂学习状况：教师在教学过程中要重视关注学生在课堂教学中的学习状况，当有学生的学习状况不佳时，要先注意做好组织教学工作。
要注意对教材教学内容的学习、研究：要多花时间，认真研究、学习教学内容，吃透教材的“知识点”，由“知识点”出发，形式；要注意在细节上给学生正确的示范。学生对老师有着一种信赖，面对学生的“信赖”，老师要随时随地都要给学生一种正确的“示范”。
问：你对我国教师的现状如何评价?
- 答：我国现在对教师的准入关把得比较严，教师的素质正在逐扰此渐提升。但由于历史原因，上世纪七、八、九十年代，招了大量的代课教师，这些代课教师的学历一般比较低，有的只有初中学历，甚至小学学历。州蠢这些代课教师通过函授，现在册李陪大部分学历也已提升到大专、本科学历，也都大部分已成为正式教师，且已经是径教学经验丰富的老教师。所以，我国现阶段教师的现状是年轻教师全日制学历高，老教师全日制学历低但经过多年打拼学历提高且教学经验丰富！
- 答：2010-2019年，我国基础教育教师数量整体保持低速增长纯誉，截止2019年我国基础教师(含幼儿园教师数、初等教育和中等教育专任教师)数量为1554.78万人，同比上涨3.5%。
注：此处教师数为幼儿园教师数、初等教育和中等教育专任教师四项加总数。
幼儿园教师份额提升最快
2010年以来，我国基础教育教师数量结构中占比最大的依然是普通小学和普通中学。其中，普通小学教师数量占比由2010年的43.82%下降至2019年的40.32%;普通高中教师数宏渗量占比下降至41.51%;幼儿园教师占比大做绝段幅上升，2019年基础教育教师中占比17.77%较2010年份额提升近一倍。
基础教育女教师增长过高
学前教育专任教师中女教师占比一直保持在94%左右，普通小学的女教师占比从1997年的48.28%上升至2019年的68%以上，普通中学(包含普通初中、普通高中)则从1997年38.16%上升至2019年的56%。 - 答：教师的收入有高有低，最低的就是幼师，小学、初中老师相对好一点，高中老师挣得最多，那这些教师的工资低能低到基判绝多少呢？没交过保险的新教师月工资2000起！绝大部分地区不超过2800，然后就是实习期过评二级教师，能涨搏姿四五百块钱，但是保险扣的也越多，所以综合就涨了两三百，那什么时候能突破三千大冲裂关呢？
- 答：韩愈有云:师者，所以传道授业解惑也。一个好的老师应当做好这些，一个最基本的老师，应当有仁心，也就是应当有责任引导学生应当有品德在学生前 作好的例子。
如果要谈论对我国教师评价就需要对教师的职责进行分析。就我而言满足最前面所引用，确实是好的老师。但是就当下以考试为大背景的前提下，迹睁桐我国教师主要任务成为了给予学生课本知识完成应试，对于学生解决生活中的疑惑，对于问题的思考以及传授自己的见解等方面并没有太多要求。所以我国的教师应更多的是引导学生自我成长，如果教师能够引导学生完成自我上的成长即自我认知上得到了进步对待问题的思考上，有了自己的见解姿坦，对待难题的态度得到了早耐改善那么这样的老师。就是这个时代好的老师。
显然基于上面的结论，我国教师的现状评价。不能够做到统一的概述。但是可以说明的是我国教师的现状是有可圈可点的地方，也有需要改进的地方。 - 答：教师的待遇方面，目前国务或仔院和教育部均下达了有关文件，明确要求各地要采取切实有效的措施，确保教师工资水平不低于当地的公务员工资水平。可以说国家对于保障教师待遇还是很重视的。毕竟百年大计，教育为本。就我所了解的情况，近几年本地教师工资确实有明显提高。
教师的工作环境方面，随着国家和地方对教育的不断投入，很多学校硬件一流，教育设备日益现代化，越来越丰富，教学效率日益提高。软件方面，各级部门多途径对教师进行相关培训，提高教师的教育教学水平。
教师队伍方面，“学高为师，身正为范”。大多数教师的、敬业精神、教学水平、师德等方面都是令人敬佩的，“桃李无言，下自成蹊”。但是由于少数人师德失范，给教师群体抹了黑，导致教师形象受损。
教师的工作压力方面，目前教师除了要完成繁重的备课、制作课件、上课、批改作业、辅导学生、考试阅卷、评讲作业、参加教研活动、撰写论文、课题研究、微课制作、网络培训、网络考试等等之外，还承担了一些与教学无关的好多事情，如这个那个、参与创建资料完善、创建卫生衫和汪城市责任单位，等等，可以说是精疲力竭，教师不能全身心投入到教学工作中去。
教师的职称评定问题，职评暴露出不少丑闻黑幕，每到职评领导们获利，教师间勾心斗角，无畏内耗，一直是颇受广大教师诟病，取消职称按晋级是几乎所有老师的呼声。
教育事关子孙后代，希望教育方面的问题能逐步得到解决。
供参考。 - 答：我国教师评价现状研究 一、 发展状况 我国目前教师的评价主要以职称评审的方式体现. ... 针对我国部分地区学校开展的“只聘不评” 改革, 张立福(2005)认为其优点有:(1...
2018年9月8日-我国教师专业发展现状及前景分析 摘要 教师的专业发展是我国教育领域研究的... 使教师参与到课程决策、设计、实施与评价等完整环节中去,并通过这种全程参... 提出了“教师教育一体化”模式以及对于如何实薯宽现教师专业发展的探时。比如,王少非提...
2017年11月4日-教师的现状分析目前，教师特别是中小学教师，优点明摆在那里：假期长，工... 我认为两种原因：一是时机不成熟，我们国家现在缺少的是具有基本技能的劳... 用一种恶的手段达到了善良目的。如何解决我们专业成长中的困惑？？？？？1、我们要...
2017年12月5日-中小学教师评价现状和对策探析斗搭 当今世界各国都在进行学生评价改革，并在改... 本文主要结合国外中小学教师评价探讨我国中小学教师评价的现状及对策。 一...
2021年7月3日-呈现出一种“女性化”现状；但在从学前教育阶段向高等教育阶段的递进中，女教师的比例却随之呈现递减趋势。虽然我数销亮国的教育从业人员结构已经在数量上呈... - 答：现实是，很多老师的教学水平看起来歼告高，非真高；学生的看起来乐学，非真乐学。
之所以教学水平看起来高，非真高，是我们以为他很高，也把他捧到了很高，但其实呢？高水平的教学，只是他的突击表演罢了，在公开课、比赛课的时候，他经过事先准备是有这么高的，但到了平时的教学中，他则又回归了自然，甚至还不如一般的老师自然了。
之所以学生看起来乐学，非真兄改巧乐学，是因为学生也很无奈，老师要他配合着乐学，他不敢不乐学。
我见过一个班，老师同一堂课都在这个班都上过3遍了，但老师还觉得效果不好羡键，要求学生从导入到每一个问题，都要按照指定的表情、指定的答案、指定自信的语气表演出来，什么时候通过了，什么时候结束，为的只是几天后教研员来视听课。 - 答：我对我国教师的现状的处境总体上是不太满哪梁意。
现在的教师由于各种因素的干扰，压力很大，而且真的是不务正业了，整天的忙着上级的各种检查，评比，竞赛，报表。
学困生辅导记录，班会记录，安全教育记录，功能室使用记录，每个单元考李信运试的书面质量分析，听课评课记录，每课教学反坦伍思记录，政治、业务学习记录……数都数不过来。 - 答：目前，我国教师整体来说还是很不错的。只是有两个非常令人担腔闭忧的问题。
第一个担扰的问题是女教师的占比越来越高。
我们周边的许多初中小学几乎看不到男教师，即使是高中，男教师也很少。近五年我们学校新进的老师有50多人，男教师只有7人，语文英语政治历史等几乎青一色的女教师，而我们是一所市直属的高完中！现状堪忧。
首先申明我不是性别歧视。女性做教师也特别温柔，但我始终担心我们的下一代所需的完全人格，是否能在学校教育中得以完成。男孩子是否会出现女性化倾向，当然没有科学依据，但我身处教育一线，看到个别女教师对男生的教育方式，确实让人不安！
第二个担忧的问题是新进教师的素质问题。现在有些师范类大学，教育教学存在问题，学生读大学就一个“混”文凭！不读书不听课，还美其名曰“勤工俭学”。我认为师范类学生在做到“身正”的同时更要做到“学高”。学高为师，身正为范，要忠诚于党和人民的教育事业！
近些年到我们学校的相当一部分年轻教师，工作中“混”日子，不符合“身正”的标准；知识水平约等于高中生，也不符合“学高”的标准！谈话中个别人读大学时连学校的图书馆都没去过，真乃笑话！
教育界的这两肢兆个问题关乎我们的下一代健全人伍饥裂格和创新精神的培养，希望能引起社会各界关注。 - 答：众所周知，教师队伍面临着多方面的严峻挑战，一方面是教育自身加快改革和发展的现实要 求形成的挑战；另一方面是加强社会主义精神文明建设和实现教育现代化的迫切需要形成的 挑战。从根本上说，这种挑战来自我国经济和社会的迅速发展以及人民群众接受教育需求的 日益增强，来自正带着诱人希望与机遇向我们走来的“财富源于人力升祥裂资源”的21世纪。
面临着严峻的挑战，我国的教师队伍建设暴露出愈来愈多的显性矛盾。矛盾之一，教师队伍 缺编多、缺口大，现有培养水平严重滞后。矛盾之二，教师老龄化进程加快，尤其是学科带 头人和骨干教师年龄老化，青黄不接，令人担忧。矛盾之三，教师分布状态呈现严重的不平 衡，高级中学普遍患有“人才饥渴症”，以江苏为例，每年从师范院校毕业的本科毕业生约 有1/3—1/2由苏北向苏南等经济发达宴肢地区。矛盾之四，艺术类、外语类、新兴学科、应用学 科、交叉复合型学科教师特别短缺。如目前的劳动技术课、微机课等缺少一大批真正精通业 务的应用型教师，致使这些课程的开设吵闭举步维艰。矛盾之五，教师的知识结构不够理想 ，面临现代科技给教育带来的影响，相当一部分教师缺少思想准备和知识准备。
问：农村义务教育阶段学校教师特设岗位
- 答：农村义务教育阶段学校教师特设岗位
教育部、财政部联合印发茄芹《关于做好2023年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知》，全国计划招聘特岗教师52300名。
《通知》明确，2023年，中央“特岗计划”仍面向则纳罩中西部省份实施，重点向原“三区三州”、国家乡村振兴重点帮扶县、少数民族地区等地区倾斜；重点为乡村学校补充特岗教师，引导和鼓励高校毕业生到乡村学校任教；持续优化教师队伍结构，进一步加强道德与法治、体育与健康、外语、科学、劳动、艺术、信息科技、心理健康、特殊教育等紧缺薄弱学科教师的补充。
《通知》要求，各地要及时广泛发布招聘信息，尽早开展2023年特岗教师公开招聘工作，一次性招考未完成计划的省份，可以按规定依次递补录用或者调剂计划组织二次招考。
其中，边远艰苦地区和急需紧缺专业的特岗教师招聘，可以结合实际情况适当降低开考比例、或不设开考比例，采取面试、直接考察的方式公开招聘，划定成绩合格线。对于特别边远艰苦、教师流失较严重的地区可向本孙闹地生源倾斜。
《通知》要求，切实做好特岗教师待遇保障，确保特岗教师工资按时足额发放，按规定参加社会保险，保证三年服务期满、考核合格且愿意留任的特岗教师及时入编并落实工作岗位。要系统开展特岗教师培训工作，加强岗前培训，强化师德师风教育。要扎实做好特岗教师信息管理，深入挖掘和广泛宣传特岗教师中的优秀典型，对于优秀特岗教师以适当形式予以表彰奖励。
