对外汉语初级阶段听说课调查问卷
2024-07-04
问：对外汉语教学初级阶段需要注意哪些问题
- 答：你所说的外国留学生概念过于宽泛。不同语种国家的学生都这纤搭几个音的发音障碍是有区别的。但是有几个方法可以借鉴：一教师夸张示范学生加以模仿，二根据母语语猛埋音相似性来引导，三可以让其看舌位图，四比照z c s 来教，五、还可以将手指放在舌下来尝试发音……方枝竖蚂法太多了
问：对外汉语教学方法
- 答：在对外汉语教学过程中，怎样把课堂打造的丰富有趣，增加学员学习的趣味性是至关重要的。那么有哪些教学方法能保障教学质量的同时又让学员不觉得枯燥无味呢？今天就给大家盘点一下适合对外汉语的教学方法！！
一、教具辅助法
多媒体辅助：可以借助图片、视频等等方式，展示或者添加学习材料。
词卡复习：卡片的正面写汉字，背面写拼音。词卡的利用也有一定的技巧，如给词造句、连词成句、用词编故事等。
图文分享：分享旅行的照片、有趣的图片、学生感兴趣的微信文章等。
问卷调查：根据学习内容从网上搜索或自主设计问卷。课上让学生来完成，并根据学生的答案进行提问和讨论。
个性化教具：根据学生感兴趣的学习内容选择教具。学生若喜爱中国的书法，老师可以在课上让学生体验一下写毛笔字。但要注意适度，不要过多地占用课堂时间，也不要每次课都用一个方法。
二、互动演练法
游戏教学：这一方法往往是最受学生欢迎的，适用范围也是最广的。词汇复习、发音练习、语法练习等都能用得上。
角色扮演：从初级到中高级都适用。初级的演练情境如“打车、点餐”，中高级的如“面试、相中裂亲”等。
布置任务：这一方法主要针对中高级的学生，任务的难度应该视学生的语言水平而定。常见的如：公司介绍、调查报告、话题创作、做采访等。
三、反转思维法
词汇辨析：根据学生所积累的语言知识，让学生辨析近义词。这一方法对中高级的学生更为适用。
学生提问：让学生主动提问，老师回答。最终当然还要回到学生的身卖圆闭上，让学生多说。这有助于发现学生的视角和兴趣点。故意“刁难”。为了激发学生的表达欲，老师可以故意提出与学生相反的观点或者进行反问。
升级表达：引导学生自主完成表达上的升级。不妨尝试做个“懒”老师，让学生腔明补充、归纳或者总结。
问：对外汉语初级阶段学生特点
- 答：对外汉语初级阶段的学生对中局数国文化模薯还是缺乏了解的，就算了解可能也只是流于表面，对一些现象或者一些文化存在着刻板桐码首印象，在教他们的时候要有耐心，积极回答他们的疑问，传播我们的优秀文化，改变一些不好的刻板印象。
- 答：对外汉语教学是一种特殊的跨文化交际。对外汉语教学中的课堂语言是指对外汉语教师为了达到交际的目的，完成教学任务，对汉语作为第二语言的学习者在课堂上有意识使用的一种汉语自然语言的行业变体。这种特殊的好斗课堂友哪磨语言有其自缓庆身的特点，教师在教学中要树立课堂语言意识，遵循一定的组织原则，采取相应的语言策略，才能达到最佳教学效果。
