问：儿童康复满意度调查结果分析报告怎么写
- 答：可以这样写：一、我市残疾儿童康复工作现状
截止目前，我市0－15周岁持证残疾儿童共有14682人，其中：视力912人、听力764人、言语1743人、肢体（脑瘫）5007人、智力2740人、精神619人（含孤独症）、多重2897人；从残疾分类来看，言语、肢体、智力三类残疾儿童占比较大，分别占持证残疾儿童总数的11.9％、34.1％、18.7％。多重残疾儿童占19.7％。
二、我市残疾儿童康复工作存在的短伏饥板和不足
1.防残手段较单一，防残机制不健全。
2.康复意识淡薄，宣缺升返传有待提高。
3.康复机构覆盖面窄，水平参差不齐
4.康复经费保障难，补助标准偏低。
三、做好我市残疾儿童康复工作的几点建议
1.防残关口前移，提升出生人口质量。
2.强化宣传力度，提升防残助残氛围。
3.加强机构培育管理，提笑乎升从业人员素质。
4.加大财政支持力度，适当提高救助标准。 - 答：儿童康复满意度调明蠢拆查档搏结果激枣分析报告的写法是，首先对儿童康复满意度调查的优点和缺点进行分析，然后再对未来的发展趋势进行解析，最后再写出总结，就能写了
- 答：特殊儿童康复概论复习 名词解释（每题5分）
1、康旁庆复
2、医学康复
3、搏余感觉统合4、视力障碍 5心理康复
6听力障碍基启滚
7、游戏治疗
8教育康复 9代币治疗法
问：残疾儿童随班就读存在哪些问题？
- 答：教育部基础教育司负责人指出“但囿于发展阶段，随班就读工作整体水平不高，发展不平衡不充分问题还比较突出。”存在问题袜改如下：
一是随班就读评估认定机制、就近优先教育安置机制不完善，对于残疾孩子是否适宜随班就读以及随班就读安置学校，一些家长持有异议，影响了对残疾孩子的精准安置。
二是随班就读资源保障条件不完善，一些地区资源中心和资源教室建设不足，对随班就读的专业支撑作用有限；同时还存在对随班就读残疾学生特殊关爱不够、教师专业水平不高等告拍判问题。
扩展资料：
针对上述问题，教育部近日印发《关于加强残疾儿童少年义务教育阶段随班就读工作的指导意见》（以下简称《意见》）。据悉，非义务教育阶段的普通教育学校（包括幼儿园、普通高中、中职学校和高等学校）贺念开展随班就读可参照执行。
“随班就读是残疾儿童少年接受义务教育的重要途径。”教育部基础教育司负责人指出，近年来，各地大力推进随班就读工作，建立了一批特殊教育资源中心和资源教室，落实义务教育随班就读残疾学生生均公用经费6000元的标准定额，教育教学质量稳步提升。
参考资料来源：
问：三类残疾儿童义务教育入学率不低于多少
- 答：残疾儿童义务教育入学率要达90％以上。
针对残疾儿童少年的实际情况，河南要求各亩陵地市认真开展残疾儿童少年入学鉴定工作，能随班就读的，要尽可能安排随班就读。
有条件的地方，按照就近入学的原则，安排中小学校普遍接收残疾学生入学；随班就读基础比较差的地方，可先行选择一批具备条件的学校开展这方面的工作。要加强普通学校资源教室建设，为残疾孩子就近入学、随班就读创造条件。
扩展资料：
残疾儿童义务教育招生入学工作：
一、高度重视，统筹安排。残疾儿童少年义务教育招生入学是义务教育工作的重要组成部分，对全面普及残疾儿童少年义务教育具有重要意义。
认真组织入学前登记。区县教育行政部门应在当地***领导迅世戚下会同卫生、民政、残联等部门，设立残疾人教育专家委员会，建立残疾儿童少年信息交流和共享机制。
三、“一人一案”落实教育安置。各地要按照“全覆盖、零拒绝”的要求，以区县为单位，根据残疾儿童的实际制订返慧教育安置方案，逐一做好适龄残疾儿童少年的入学安置工作。
参考资料来源：
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