问：教育学有哪些著名理论
- 答：艾宾浩斯遗忘曲线 耶基斯－多德森定律
- 答：教育学有哪些著名的理论教育学有心理学有教育心理学有大学语文大学数
- 答：教育学有五个著名理论。
理论的具体内容如下：
马斯洛需要层次理论：马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的。马斯洛提出，基本需要有不同的层次，由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要，其中生理需要是最基本的需要，自我实现是高层次的需要。
奥苏贝尔的动机理论：美国心理学家奥苏贝尔提出，学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。
耶基斯－多德森定律：在一般情况下，动机愈强烈，工作积极性愈高，潜能发挥的愈好，取得的效率也愈大；与此相反，动机的强度愈低，效率也愈差。因此，工作效率是随着动机的增强而提高的。
艾宾浩斯遗忘曲线：心理学研究证明，遗忘是有规律的。德国心理学家艾宾浩斯最先对遗忘现象作了比较系统的研究。他选用无意义音节作为学习材料，腔亏雹为了尽量避免已有的经验对学习和记忆的影响。
皮亚杰的儿童道德发展规律：儿童的道德性是从他律渐向自空皮律按阶段发展的，即从服从他人的规定逐渐向服从自己内心规定发展。
扩展资料：
教育学是一门研究教育现象、教育问题及其规律的社会科伍帆学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。
参考资料百度百科词条 教育学（）
问：民族教育理论价值与实践价值？
- 答：民族教育理论是对民族文化和民族教育的基本原理和方法进行系统阐述和总结的理论体系，具有重要的理论价值和实践价值。
一方面，民族教育理论对于深入理解和传承民族文化、推动国家文化建设和发展具有重要的理论价值。它提出了在全球化进程中如何保持民族文化特色、如何创造民族文化创新、如何建设民族教育体系等诸多问题，为人们深刻认识和掌握民族文化传承和发展提供了理论支持和指导。
另一方面，民族教育理论对于加强民族团结和推动民族教育实践具有重要的纳凳纳实践价值。民族教育理论提出了在教育教学过程中如何体现民族文化、如何加强民族意识、洞没如何增强民族自豪感等实践问题，并提供了相关的教育方法和实践方案，为推动我国民族团结和民族教育的实践工作提供了理论指导和参考。
因此，民族教育理论在促进民族文化传承和发展、加强民族团结、推动民族教育实践等方面都具有重要的粗辩价值。
问：在教育理论中,如何把握文化传承与创新的尺度?
- 答：在教育理论中，把握文化传承与创新的尺度如下。
1、在教育理论中，文化传承与创新的尺度可以通过强调继承传统文化与开拓创新来把握。
2、首先，学校应该重视传统文化的保护和搭碧历传承，通过课堂教学、实践活动等知搜方式将其发扬光大。
3、同时，也要鼓励学生勇于去创新、去尝试，不断地思考问题，以此来实现真正意义上的创新慧和。
